Ten przewodnik został opracowany z myślą o nauczycielach akademickich Wydziału Filologicznego, którzy chcą świadomie i skutecznie wykorzystywać sztuczną inteligencję w swojej praktyce dydaktycznej. Materiał wprowadza w zasady formułowania precyzyjnych promptów oraz metapromptów — bardziej złożonych instrukcji pozwalających modelowi AI przejąć szerszą rolę, np. eksperta, redaktora czy asystenta dydaktycznego. Zawarte tu wskazówki, przykłady i schematy mają pomóc w budowaniu klarownych poleceń, które prowadzą do wartościowych, wiarygodnych i użytecznych rezultatów. Celem przewodnika jest wsparcie dydaktyków w rozwijaniu kompetencji dotyczących pracy z AI, tak aby narzędzia te mogły stać się świadomie wykorzystywanym elementem procesu nauczania – opartym na krytycznym myśleniu, odpowiedzialności i dobrej praktyce akademickiej.